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| Fuente: Duolingo |
Como podemos ver en la imagen que encabeza esta entrada, el español es un idioma que utiliza las mayúsculas iniciales sólo para los nombres propios.
En esta entrada del Blog Duolingo podemos saber más sobre el uso de mayúsculas y minúsculas.
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| Fuente: laberinto laboral |
Reflexionando sobre el aprendizaje de un idioma, leyendo aquí y allá, aquí escribimos una serie de frases que pueden ayudarnos a superar los momentos bajos:
Y después de las frases, si pinchas aquí podrás acceder a un post donde se indica una selección de webs y apps para aprender idiomas.
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| Fuente: venngage |
En este póster podemos ver las conexiones entre las llamadas lenguas indoeuropeas, llamadas así por haber tenido su origen en Europa y en India.
El tronco común se ramifica en dos importantes ramas, las lenguas indo-iraníes y las lenguas europeas, que, a su vez, se ramifican en varias. De una de esas ramas, las lenguas romances, salen otras muchas, como el portugués, el catalán, el gallego, el italiano o nuestra lengua materna, el español.
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| Fuente: sepie |
El Portfolio Europeo de las Lenguas es un documento diseñado para que el estudiante de lenguas extranjeras pueda plasmar por escrito sus avances en ellas y así pueda hacer una autoevaluación de su aprendizaje. Muchos países de los 49 Estados Miembros pertenecientes al Consejo de Europa
cuentan ya con modelos de PEL validados.
En España es un proyecto liderado por el Servicio Español para la Internacionalización de la Educación(SEPIE). Siguiendo las Recomendaciones del Departamento de Política Lingüística del Consejo de Europa y coincidiendo con el Año Europeo de las Lenguas en marzo de 2001 se constituyó un Comité Nacional para su desarrollo. Los modelos propuestos fueron trabajados y validados a lo largo de varios años, acabando el trabajo en el año 2010.
Si bien el modelo de cada país es distinto, en ellos se cuenta con tres grandes apartados:
En los enlaces siguientes se puede consultar y descargar los modelos para secundaria y personas adultas, así como información de interés sobre los mismos.
¿Cuándo empiezas a rellenar el tuyo?
Los expertos recomiendan que se trabaje cada día con el idioma que se está aprendiendo, unos 15 minutos si no se dispone de más tiempo. Más vale quince minutos cada día que una hora cada cuatro días, porque de lo que se trata es de tener el idioma siempre presente.
Con la etiqueta 15 minutos al día
hemos ido seleccionando las entradas de este blog que no te llevará más
de ese tiempo trabajarlas. Hemos tratado de incluir variedad: cantar
una canción, rellenar los huecos de un test, mirar una hoja de
calendario, resolver un acertijo, leer un texto sencillo, echar una ojeada al periódico, ver
un poco la tele, oír un poco de radio, etc, etc.
¿Por cuál empiezas hoy?
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| Fuente: ELE-Landau |
Antes de empezar con el decálogo propiamente dicho, lo más importante es recordar que el objetivo de aprender un idioma es:
COMUNICARSE,
es decir,
ENTENDER Y SER ENTENDIDO.
Y ahora empecemos con el decálogo:
Un idioma se aprende practicándolo, es decir, hablando, hablando, hablando. Al principio lo haremos mal, pronunciaremos mal, nos quedaremos pensando en una palabra cuando el discurso ha avanzado siete frases… pero así es la vida.
Los españoles solemos tener un sentido del ridículo muy elevado, y preferimos no hablar a hacerlo mal…por lo que tarde o nunca nos decidimos a hacerlo. ¡¡¡Error!! Métele un gol al ridículo y empieza ya. Sonríe y habla de todos modos. Los fallos poco a poco se irán eliminando y cada vez que hables, ¡recibirás una lección gratis!
Sólo así podrás saber cómo suenas en ese idioma que estás aprendiendo, y mejorar si crees que no se te entiende. Puedes grabar lo que se te ocurra, lo importante es que lo hagas en ese idioma.
Pasado un tiempo vuelve a grabar lo mismo, y ya verás el subidón de autoestima al comprobar que lo haces mucho mejor.
Una opción es hacer tarjetas adhesivas, tipo post-it, con los nombres de los objetos que tengamos en cada una de las habitaciones de la casa y colocarlas en ellos. Por supuesto, en el idioma que estamos aprendiendo. La opción avanzada es escribir frases que tengan que ver con el objeto: p.e., ¿qué hay para comer? en la puerta del frigo.
Otra opción es hacer un memory, en tarjetas del tamaño y variedad que queramos: nombre/dibujo, frase/traducción, pregunta/respuesta. Si encontramos personas para jugar, mejor. En caso contrario, usar de solitario.
“El que canta, su mal espanta”, sea en su idioma nativo o en cualquier otro. Si nos atrevemos con un karaoke, estupendo. Si no, siempre podemos practicar en casa: esto no es un casting para un programa de televisión, esto va de mejorar nuestras destrezas en otro idioma.
En Internet hay muchas canciones subtituladas. En bastantes páginas ofrecen la letra de las canciones y su traducción a nuestro idioma nativo. Además de cantar y divertirnos un rato, podemos aprovechar para aprender frases hechas o repasar gramática: averiguar qué verbos son irregulares, cuántas veces sale un artículo determinado, qué adjetivos están presentes en la canción, etc, etc.
Hay muchos libros de “lectura fácil”, es decir, adaptados para personas que tienen dificultad con esta destreza en su idioma original. Podemos aprovecharlos para mejorar nuestro idioma extranjero.
También hay libros de lecturas graduadas a nuestro nivel de conocimiento de la lengua (de A1 a C2), que suelen incluir ejercicios complementarios de lo más variado: rellenar huecos, unir columnas, describir personajes, escribir una carta o una postal, etc, etc.
Otra buena opción son los libros infantiles. El contenido puede estar simplificado, al dirigirse al público infantil, pero las estructuras y palabras son “naturales”, porque están pensados para la infancia en su idioma materno.
La tecnología audiovisual online tiene, como todo, aspectos positivos y aspectos negativos. Aprovechemos los primeros para mejorar nuestro conocimiento de un idioma. Internet es un pozo sin fondo para conseguirlo. Algunas propuestas:
De forma presencial u online podemos acceder a obras de teatro, lecturas o conferencias. Es posible que al principio no entendamos mucho, pero también es importante acostumbrarnos al ritmo y entonación del idioma extranjero.
Como ya sabemos el tema del que va el acto, podemos hacer una lista con las palabras y expresiones que será probable que oigamos. De esta manera nuestra mente se prepara para reconocerlas, y eso nos hará más fácil la audición. Luego, encasa, podemos repasarlas, ver cuántas de ellas hemos acertado y que palabras o expresiones nuevas podemos aprender.
Reunirse periódicamente, de forma presencial u online, con nativos o con personas que están aprendiendo el mismo idioma que nosotros es una excelente manera de mejorar el idioma. ¿Temas de conversación? ¡Cualesquiera!: un libro, un tema gramatical, una película, una actriz, fiestas populares, fruta preferida,recetas de cocina, costumbres de cada país, normas de cortesía, sistema educativo, moda, música, etc, etc.
Si conoces a alguien cuyo idioma materno sea el que tú quieres mejorar y esa persona quiera mejorar español, una buena opción es hacer un tándem. Podéis quedar para comer, tomar un café, pasear y hacer la mitad del tiempo en un idioma y la mitad en el otro.
En tu ciudad (o cerca de ella) seguro que hay centros comunitarios, centros de mayores, escuelas de adultos, escuelas de idiomas que ofrecen cursos del idioma que estás aprendiendo, y con una amplia variedad de niveles y costes (algunos son gratuitos). Infórmate y apúntate, especialmente si eres una persona a la que le cuesta imponerse un ritmo de trabajo: aquí te lo dan hecho.
Y si no hay cursos presenciales, siempre queda la opción de hacerlos online. Como no tenemos que desplazarnos, el tiempo que nos llevaría este proceso podemos dedicarlo a alguna de las otras opciones que indicamos en este decálogo.
Si nuestra economía lo permite, es ideal viajar al país donde se habla el idioma que queremos mejorar. Y sí, se trata de mejorar, es decir, lo aprovecharemos más si ya sabemos un poco el idioma del país, especialmente de vocabulario y de pronunciación. De esta manera nos haremos entender y podremos mantener conversaciones, aunque al principio sean muy rudimentarias.
Como buen decálogo, podemos simplificarlo en dos frases muy importantes:
I) Mejor un poco cada día que un atracón el finde.
II) Es una carrera de fondo, no un sprint.
Es muy importante tener en cuenta que es preferible un poco cada día (10-15 minutos) que un mucho de vez en cuando (2 horas seguidas un día a la semana). Mejorar un idioma tiene mucho que ver con trabajo diario, ya que una parte de lo aprendido ese día se queda “rondando” por nuestra cabeza, lo que también contribuye a mejorar el idioma aprendido. Por tanto, recordatorio importante: aprender un idioma no es un cuestión de una semana o un año, es una carrera de fondo, que durará toda la vida.
Además de la cosecha propia, como profesora y como alumna, he consultado las siguientes fuentes para elaborar este decálogo:
¿Cómo está siendo tu experiencia a la hora de aprender español? ¿Qué tal si nos la cuentas en los comentarios?
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| Fuente: AFS |
